課堂上，我們跟學生玩了一個遊戲。我們提出以下的選項，要他們選擇一個來形容自己，並且憑直覺做選擇，不要思考太多。（父母們也可以玩玩看喔！）
- 球 或 球拍
- 蛋白 或 蛋黃
其中一個印象深刻的發言，是個男孩子的回應。
男孩子說：「我選球拍！因為球很被動，它不能決定自己要去哪個方向，都是球拍在控制它！」
我說：「你很想對自己的生活有主導權對嗎？」
男孩子點頭，接著說：「我覺得自己常常被控制，很多事情還要跟著別人的要求去做。」
我問：「那你有甚麼感覺呢？」
男孩子有點不好意思說：「我覺得很辛苦。有時候我真的不想跟從，但又要顧及其他人的感受和意見，好像做不到自己。」
然後我再問：「所以你覺得，很多事情自己不能決定，還要顧及其他人的感受和意見，這就等於沒有了自己，對嗎？」
男孩子點頭。
男孩子表面的回應，好像在投訴和抱怨自己作不了任何決定，覺得自己被控制；明明顧及他人的感受是件好事，怎麼說到好像很嚴重，又沒了自己，又好像被逼一樣。
父母們，你有留意我們跟男孩子互動中，是如何回應他的？我們沒有把焦點放在他的「抱怨」上，更多的是我們想從他的回應當中，了解他現在的狀態。
所以，綜合我們平時對男孩子的觀察和認識，我們透過提問，例如「你有甚麼感覺呢？」，讓男孩子嘗試將他內在的心情表達出來；將自己理解的意思重新敍述一次，向男孩子釐清(clarify)他想表達的意思，例如「你很想對自己的生活有主導權對嗎？」。
對於男孩子來說，表面上他是在「投訴」和「抱怨」，但他深層的意思，是想表達他的渴望──希望大人們能夠看見他已經長大了，給予他一定程度的自主權，處理自己的事情；同時反映他的內在掙扎──因為對身邊的人十分重視，所以他不知道怎樣才能「做自己」，又能「顧及他人」。
很多孩子在成長的過程中，他們會思考生活和生命的各種議題，有時候他們會走進一個「死胡同」中，一直在裏面團團轉。這時候，如果大人們能夠留意到他們的狀態，並且指引方向，他們慢慢地就能從混亂中走出來。
最後，我們跟男孩子說：「在『做自己』和『顧及別人』中間，關鍵是你如何健康地表達自己，讓你的內在聲音被聽見，讓身旁的人能夠多一點明白你。我很欣賞你會思考這樣的問題，這反映你的世界不是只有自己，而且也是一個成熟的表現。」
男孩子「嗯嗯」的回應著，原本繃緊的身體也放鬆下來了。
推薦書籍
