與孩子的成長同行

積極聆聽其中一個重要的環節，就是除了聆聽孩子說話的「表層情緒」，還有說話背後的「深層感受」。生活中我們常以「喜、怒、哀、樂」來表達自己的情緒，這些屬於較表層的情緒，是很多孩子較容易向父母表達的。但是，這些表層情緒背後，其實隱藏了一些深層的感受。

說起「升中」或「選校」，或許你會想到，考呈分試、開放日參觀、面試、填派位表、叩門等大大小小的事件，你也可能從孩子在高小時期，已經開始為他們作準備，因為我們都期望孩子能進到心儀的學校，開展中學的新旅程。

有時候，我們會以為這類「目標推動型」的孩子比較固執，不太願意接受別人的意見，總是堅持要用自己的方式去做。有時候看見孩子採用的方式不對，提醒他們的時候，他們又不愛聽，一直在錯誤的方式上打轉，不是很浪費時間，很沒有效益嗎？

孩子們聽到任務後，都顯得非常雀躍。他們拿著一支支的飲管，埋頭苦幹般地製作自己的作品……

過了不久，我看見樂仔停下手來，托著頭看著其他同學。枱面上有一個「搖搖欲墜」的支架……

原來，智軒媽媽每當聽到其他人對孩子的讚賞，心裏很欣慰卻又有點矛盾。因為智軒就像她小時候一樣，凡是處於家裏之外的環境，總是特別乖巧，有時又顯得有些拘謹。但回到家裏，卻是另一個模樣──會鬧脾氣，會「搗蛋」，說無聊笑話…..

這時候，有人敲門，女兒來了。母親從袋子裏取出了一本筆記簿，準備開始另一次的「會議」──探討女兒的學習動力和未來的生涯規劃。

以前媽媽肯定會跟她分析一大堆，然後強烈地說出一大堆「個人意見」，而且媽媽還常常邊說邊皺眉，覺得好像天要塌下來一樣，看到媽媽這個樣子，她心裏會更害怕，更不敢再說下去了。

你有沒有試過不停思索同一件事，腦海充滿那件事的細節，翻來覆去，無法停下來？

Jenny靜默了好一陣子，她說：「我常常想著所有人都不喜歡自己，總感覺別人投放在我身上的目光都是負面的，或許…這樣的想法也有偏差吧？」

對於Jenny來說，要跟別人打開自己的心，是一件非常「恐怖」的事情，因為她總覺得自己不夠好，真實的自己是不可愛的，把自己的想法和感受說出來，只會換來拒絕和批評。這些非理性的信念，讓她學習到一件事──把自己的想法和情感收起來。

嘉豪說著他自己的心路歷程，我心裏有種欣慰的感覺。以往跟嘉豪相處，總感覺他有種「頹氣」在他身上縈繞。

在學業上，他不是沒有能力讀得好，但他就是提不起勁，他常常會說：「唉唷！反正順利過關就好。」